¿Cómo corriges?

Cuando nuestros alumnos en una prueba tienen que desarrollar una pregunta, ¿nos consideramos estrictos o que corregimos con manga ancha?

En el foro del curso expuse mi opinión dejando claro que yo no ejerzo la profesión de la docencia, pero sí tengo claro que dependiendo de la asignatura, los docentes tienen más manga ancha en las correciones o se es más estricto. Digamos que no es lo mismo corregir un examen de matemáticas que un examen de lengua castellana y literatura o ciencias naturales. 

Centrándome en los exámenes de matemáticas creo que hay un escaso margen para no ser justo, porque básicamente los alumnos demuestran si saben o no resolver actividades y problemas matemáticos, es decir, no pueden divagar ni inventar cosas al azar. Por otro lado, se puede tener manga ancha o ser más estricto en caso de haber algún error con los signos o tener una cuenta matemática mal hecha (como por ejemplo 8x7), es decir, cuentas que se saben los alumnos a la perfección pero que delante del examen se pueden equivocar. Es entonces cuando aquí sí corrigen con manga ancha. 

Por el contrario, los exámenes de lengua castellana y literatura o ciencias naturales, entre otras, dan más juego en los exámenes, los alumnos ya no se centran en algo específico que tienen que contestar, sino que aquí sí pueden divagar, explicar la teoría como ellos consideren adecuada ,etc. 

Los procedimientos que los docentes deberían de cumplir y respetar son que se observe que los alumnos demuestren su habilidad en las distintas disciplinas, en el  caso de matemáticas, que sepan plantear bien el problema, que identifiquen qué deben de hacer, que hagan un uso adecuado de las fórmulas. 

En cuanto en relación a la teoría, se debería observar que los alumnos hagan una buena síntesis de lo que se le pide, que utilicen las palabras claves del tema y de la coherencia y concordancia que den al tema en cuestión.